如何开展小班幼儿球类游戏

网上有关“如何开展小班幼儿球类游戏”话题很是火热 ，小编也是针对如何开展小班幼儿球类游戏寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

一.创设宽松的游戏环境 ，以保证各种球类游戏的顺利开展
。

1.提供较为宽敞安全的场地进行球类游戏。

小班幼儿因为自身的肌肉发展的还不是很完善，所以关于肢体的运动还处于初步阶段
，对于小班幼儿来说，提供安全舒适的场地进行球类游戏是必然要求 ，在进行球类运动的时候
，经常看到孩子在抛球、拍球的时候不小心摔倒，所以说柔软舒适的塑胶场地对幼儿来说是很好的选择 。然而有了安全舒适的场地只是基础 ，为了更好的开展球类游戏还需要注意很。

2．注重球类游戏的趣味性
，更好的激发幼儿参与球类运动
。

前苏联教育专家阿尔金所说：“游戏是儿童的心理维生素。 ”，在球类游戏活动中 ，应简化规则
，突出球类活动的游戏性，让幼儿通过游戏愉悦身心 ，在娱乐中创造
，促进幼儿身心健康成长 。根据小班幼儿的年龄特点，因为个方面的发展还不是很完善 ，所以在进行球类运动的时候不应该更多的注重幼儿球类运动技能方面的培养，而应该更好的注重幼儿对球类游戏兴趣的激发
。

3.提供各种各样的球
，为球类游戏的开展做好物质准备。

其次还应该做充分的物质准备，即利用多方面的资源为幼儿提供好玩的球 。有的球是孩子们自己从家中带来的 ，如弹珠 、乒乓球等
，有的是幼儿园出资购买的，有的还是通过老师自己收集制作的
。这样一来 ，孩子们玩的球种类多了
，幼儿的兴趣点也就多了，幼儿也可以根据自己的喜好选择不同的球。

4.给予无线自由的玩球时间 ，渐渐喜欢上球类游戏 。

幼儿园会给幼儿较多的时间让幼儿进行球类游戏
，也采用了较多的方式，如：教学活动
、晨间活动、区域游戏等
。但是幼儿对球类游戏的认识不仅仅就是通过几次专门的教学活动而获得的 ，除了每周的特色活动的开展
，我们在日常生活中也为幼儿提供了不定时的玩球时间，如 ，在区域游戏中，我们班就根据我班的特色
，开设了游戏区“粉粉俱乐部
”主要是让幼儿玩手球，激发幼儿对手球的兴趣 ，并且也在技能上学习简单的投掷方法
，渐渐的孩子们喜欢上了玩球，对球类游戏的兴趣也越来越浓厚 ，感受到球类游戏带来的快乐。

二 、开放多样的玩球途径
，学习简单的玩球技能 。

仅仅有玩球的时间和空间还是远远不够的，还要让幼儿掌握一些简单的玩球技能 ，因此
，我们遵循幼儿的实际发展水平，引导幼儿开展球类游戏 ，培养多方面的技能
。

1.在每周的特色活动中
，我们积极的发挥幼儿的主动性。

让幼儿尝试自己看看、玩玩，在自己的观察中探索球类的玩法 ，更好的发挥幼儿的主动性，有时也会请幼儿与同伴讨论玩法
，不仅感受到了游戏的快乐，也体验到同伴之间交往带来的快乐 ，记得在一次活动《小熊大怪兽》的活动中
，我们先是巩固练习的右手投掷，在练习玩之后则请幼儿自己制定简单的游戏规则 ，幼儿可以根据之前玩球的经验制定了简单的游戏的规则
，使幼儿成为活动的主人 。

2. 以强带弱，生生互动交流玩球方法。

当然 ，孩子与孩子之间还是存在着个体的差异
，大部分孩子还是很喜欢玩球的，但是相对来说部分叫为内向的幼儿还是不怎么喜欢玩球 ，因此
，我注意到了每个孩子玩球的主动性，利用各种发法来激发幼儿玩球的兴趣 ，如请个别玩球比较厉害的幼儿带动比较不怎么爱动的幼儿，并且老师也对于这部分幼儿进行多多的鼓励
。

3.家园合作
，亲子互动分享玩球经验。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出“幼儿园应与家庭
、社区密切合作，与小学相互衔接 ，综合利用各种教育资源
，共同为幼儿的发展创造良好的条件 。”为此，我们利用家访、家长会 、家委会等家园活动的时间 ，让家长明白我园开展特色活动的意义
，我们也请家长在即多多的与幼儿一起玩球，从而体验到亲子游戏带来的快乐 ，也一定程度上更好的激发了幼儿玩球的兴趣
。

　为了确保活动能无误进行
，往往需要预先制定好活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开 ，最终达到活动的目的或者意义。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园开展体育活动方案（精选7篇）
，希望对大家有所帮助 。

　幼儿园开展体育活动方案1

　教材分析

　皮球的玩法多，可操作性强 ，是小班幼儿非常喜欢的玩具
。本活动通过指导幼儿练习拍球
、滚球、踢球等动作，提高幼儿手眼协调能力
，锻炼手腕 、脚踝的灵活性。

　活动目标

　1
、知道原地拍球的基本方法，练习排球的基本动作 。

　2、能收养手眼 ，协调的控制好皮球
。

　3 、对皮球感兴趣
，体验玩皮球的快乐。

　活动准备

　皮球人手一个

　活动建议

　1
、准备活动，教师边念“大皮球 ，真好玩
，一会儿低，一会儿高 ， 进行拍拍拍
，蹦蹦蹦，转个圆圈再来跳 ”的儿歌 ，边引导幼儿模仿球进行蹲、跳 、转圈等动作做准备活动 。

　2
、出示皮球
，引导幼儿自由探索并相互学习球的各种玩法
。

　（1）出示皮球，激发幼儿兴趣 ，讨论：球可以怎样玩儿？

　（2）引导幼儿练习拍球、滚球 、踢球、抛球等动作，提高手眼协调能力。

　（3）请个别幼儿演示不同拍球方法
，其他幼儿相互学习 。3
、教师示范，指导幼儿学习原地拍球的基本方法。

　3、教师示范原地拍球方法 ，指导幼儿学习原地拍球的动作要领
。

　（1）动作要点：腕 、指放松
，五指自然分开，伸肘
、屈腕、屈指 ，用适当的力量拍打球的上部。

　（2）指导幼儿练习原地拍球
，初步掌握拍球动作 。

　（3）教师表演花样拍球，激发幼儿兴趣,
。如：自抛自接 、拍球转身
、胯下传球等。

　4、放松活动：教师引导幼儿利用皮球在身体上滚一滚 ，放松全身 。

　幼儿园开展体育活动方案2

　活动目标：

　1 、在游戏中掌握生活小常识：海绵能够吸水

　2
、感知初步的积累和对比

　活动准备：

　足够的海绵块
，

　6个小水桶、6个脸盆，6把尺子

　活动过程：

　认识海绵

　1 、小朋友们知不知道海绵宝宝 ，看看
，你们手里可都有一个哟！

　2
、捏一捏海绵你有什么感觉？（很柔软）

　3、把海绵放进水里，再拿出来你发现了什么？（会吸水）

　4 、挤一挤 ，你又发现了什么？（水被挤出来了）

　吸水接力赛

　讲述规则：和小朋友们一起分成6个小组，每个小组的小朋友在听到老师说开始时一起用海绵把水桶里的水运到脸盆里
，当老师说停时大家停止运水，最后我们比比哪一组运的水最多
。

　分成苹果、香蕉
、葡萄、草莓 、橘子
、西瓜6个小组 ，贴上。

　游戏开始
，幼儿开始用海绵运水 。

　游戏结束，和幼儿一起用尺子测量哪个小组运的水多
。

　幼儿园开展体育活动方案3

　一、幼儿园体育运动特色的提出

　《纲要》健康领域的“内容与要求”中指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动 ，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯
，增强体质，提高对环境

　的适应能力。
”《纲要》健康领域的“指导要点”中也指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标 ，要根据幼儿的特点组织生动有趣 、形式多样的体育活动
，吸引幼儿主动参与 。 ”可见，在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要
、增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义
。

　随着经济 、社会发展的进程加快 ，各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入
，为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件。多年来，一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题研究 ，如我xxx规划课题中的《统整性幼儿户外活动的实践研究》
、《幼儿快乐运动经历园本化的理论与实践》、《2－6岁幼儿肢体——运动智能促进策略研究》等，这些课题从不同的视角和侧面着手
，进行了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究，在幼儿身心健康发展以及体育活动开展的兴趣培养 、内容形式创新等方面均取得了有益的研究成果 。但总体而言 ，幼儿园将幼儿体育活动作为课题研究的还不太多
，而把幼儿园体育活动提到课程建设层面
、作为特色课程来研究的更是少见。

　在运动特色积累和研究的过程中，我园收集整理了很多民间幼儿体育游戏的课程素材 ，并且进行了园本的改编、创编
，同时积累了很多民间幼儿体育活动的教学活动设计，形成了具有本园特色的民间体育课程雏形
。试图在研究开发民间体育活动资源 、培养幼儿参与体育活动的兴趣、增强幼儿体质的基础上 ，把研究的触角延伸到园本课程的建设之中
，把运动打造成我园体育课程的特色，进一步丰富我园的教育特色内涵 ，更好地提高我园的办园品位。

　二
、教研组成员

　组长：张倩倩

　副组长：李萌萌刘楠楠、王蓉 、卢娜

　成员：张英英
、杨芳、秦文 、周小叶
、胡莲莲、李群 、杨莲莲
、付旭旭、刘海凤 、孙庆华

　韩美
、孙莎

　三、概念的界定

　我园构建了以“运动
”为主题
，以省编教材为依据，努力打造体育运动特色 ，通过丰富多彩的体育游戏和教育活动，增强幼儿体智 、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志
、发展幼儿交往能力
，让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展 。

　四、研究目标

　1 、通过实验，初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式
。

　2
、促进幼儿体格、体能的发展 ，增强对环境的适应能力。

　3 、培养幼儿的健康人格
，有责任
、有意志，能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往、合作和自主自信的精神 。

　4 、萌发幼儿初步的创造意识 ，挖掘幼儿的创造潜能
。

　5
、通过实验研究
，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力。

　五 、研究对象及研究方法

　1
、研究对象：博奥幼儿园全体幼儿 。

　2、研究方法：

　（1）行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题 ，不断提出改进教育的方案与计划
，用以指导教育活动，并根据我园实际 ，总体设计
，分阶段进行总结活动效果
。

　（2）观察研究法：在自由活动 、集体活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察
、分析 ，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语 、性格
、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作 、心理发展的特点和规律。

　（3）个案研究法：建立个案研究制度
，并进行追踪记录 。

　六
、主要研究内容

　⑴合理安排每个活动的内容，确定活动的任务
。教师要掌握幼儿生理负荷量的测量方法 ，合理安排户外体育活动的密度
，尤其是幼儿的练习密度，确定新教的知识和技能 ，保证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程度
，真正达到增强幼儿体质的作用。

　⑵对幼儿的动作发展给予科学的评价 。在进行评价时，教师要考虑不同幼儿之间的差异 ，并对不同幼儿提出不同的要求
，避免用单一的标准评价不同的幼儿，力争让每位幼儿在原有基础上都有提高。在评价幼儿时 ，应少用横向比较
，多引导幼儿与自己进行纵向比较，让幼儿看到自己的进步 ，从而提高幼儿参与户外体育活动的积极性
。

　⑶以幼儿感兴趣的方式组织户外体育活动。创造被人接受的气氛，让幼儿带着愉快的'情绪参加体育活动
，进而产生高度的心理自由和轻松愉快感，以保证幼儿在活动中体验成功 ，发挥创新意识 。全课题组教师要以课题研究和实施为导向
，认真学习，确立现代教育观、儿童观 ，在幼儿集体活动中
，教师要作为一个引导者，支持者及时肯定幼儿的成绩与进步 ，在自由活动中教师要充当幼儿的合作伙伴
，真正融入幼儿的活动中去，要充分尊重每个幼儿的需要 ，以欣赏的眼光看待和发现每一个幼儿的积极变化
，引导幼儿积极探索
。

　七 、研究原则

　⑴尊重幼儿的原则：师要尊重幼儿的合理意愿与要求，尊重幼儿在活动中所做的努力和成果 ，不随意否定幼儿的行为，积极为幼儿创设能力表现和展示自我的机会。

　⑵主体性原则：只有当儿童作为活动的主体
，以发挥其主观能动性，其能力才能得以更好的发展 。因此 ，在体育活动中要运用各种方式
，引导幼儿主动探索，把儿童置于活动的主体地位 ，充分利用园内可行的活动场所
、各种自制的体育器械
，让幼儿大胆尝试，动脑动手、主动发展
。

　⑶因材施教原则：教师平时要注意观察 ，创设自主活动的条件
，并针对幼儿的发展情况设计可行的教育活动，使每个幼儿在原有基础上获得最大限度的发展。

　⑷实践性原则：课题组教师要根据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际情况 ，设计幼儿户外体育活动
，并在实践中总结 、提升，使之具有科学性
、游戏性 。

　八、研究评价

　1 、有关论文及经验总结

　2、体育特色活动设计

　3
、研究报告

　4、幼儿个案及分析材料

　幼儿园开展体育活动方案4

　设计意图：

　《纲要》指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的终极目标 ，同时倡导用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高对体育活动的兴趣
。因此设计了本次活动
，尝试用多种方法玩球，通过幼儿自由探索球 ，尝试用拍 、滚
、抛、踢合作等进行探索。进一步提高幼儿身体的灵活性 、协调性能力
，激发幼儿对玩球的兴趣 。

　活动目标：

　1
、培养运球·拍球·传球·接球的能力
。

　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。

　3 、产生玩球的愿望和兴趣 。

　活动准备：

　跳绳
、皮球、瓶子 、棍子
、呼啦圈、布等。

　活动过程：

　一 、开始部分

　1、组织幼儿在操场上集中 ，进行队列队形的变换
。

　要求：幼儿听口令
，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂 ，眼看前方队列整齐
，左右转弯为直角。

　二
、基本部分

　1、准备活动：

　简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练 。

　如：膝关节 、腕关节
、裸关节
。

　2、身体活动：球操

　要求：做操时动作到位 、用力。

　3
、花样玩球

　宝贝们 ，今天老师带来了很多器材
，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等 ，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外
，还有没有其他的玩法 。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法 ，鼓励幼儿想出更多不同的玩法
。老师在旁训练指导
，仔细观察，示范其他的玩法 ，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　三、传球游戏

　把幼儿分成六纵路
，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后 ，就从头顶上传给下一位小朋友
，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高 ，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花 。

　四 、结束

　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想
，学会了什么，心情怎么样 ，互相交流
。

　活动延伸：

　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　活动反思：

　体育《皮球
，我会玩》这节活动目标基本完成，环节层层递进 ，利用幼儿玩球的已有经验
，尝试用多种方法玩皮球，在开放的氛围中孩子们用拍球
、抛球、踢球 、两人滚接球和合作抱球走等多种方法进行玩球 ，激发了幼儿玩球的兴趣 。

　不足之处：

　1
、 热身活动导入
，幼儿兴趣高，但是活动时间太长
。

　2、 教师的提问要更具体和有针对性一些。

　幼儿园开展体育活动方案5

　活动目标:

　1 、通过玩梯子,发展攀登、爬
、走、跑 、跳等基本动作,进一步提高幼儿动作协调性
、灵活性、

　2 、能独立或初步合作探索梯子的多种玩法,学会分工与合作,培养幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识
、

　3、体验在情境中进行体育游戏的乐趣,激发亲近自然,热爱劳动的意识 、

　活动准备:

　1
、小苹果的音乐,太极拳的音乐,喜洋洋轻音乐,多媒体教学光盘,幼儿已有一定农村劳动的体验、

　2 、材料准备:竹梯2架,轻胎若干,大树一棵,自制苹果若干,高中矮木梯各两个,筐两个
、

　活动过程:

　一,热身运动,

　导入,老师:“孩子们”幼儿“唉 ”“快来呀,现在是什么季节?
”“秋天”“对 ，秋天是一个收获的季节
，也是农民伯伯最忙碌最高兴的季节,你们想不想去帮助爸爸妈妈呢? ”“想
”“好，走着”音乐起,老师和幼儿一起热身运动,关于劳动的基本功(起跳、小跑步 、爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作)

　二、谈话活动

　“孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗? ”“好呀！
”先让我们尽情的玩一会,玩什么呢,老师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼儿齐答“梯子” 。

　那我们今天就玩梯子吧！

　幼儿“好 ”

　这是什么梯子？竹梯 ，木梯

　2
、孩子们想一想你们还见过什么样的梯子？竹梯
，木梯，绳梯

　3、多媒体教学来看老师给你们带来什么梯子？见过吗？

　(1)折叠梯：可以折叠起来 ，携带起来很方便，不占地方

　(2)哎
，这是什么梯？你们肯定不知道。噢，这是伸缩梯：可以根据东西的高矮伸长 ，缩短
，太好用了
。

　(3)人字梯：也叫双面梯，就是两面都可以上。

　(4)绳梯：它可以悬挂在空中

　4 、好 ，孩子们
，我们认识了这么多梯子，哎 ，我们幼儿园是不是有梯子？你们是怎么样的？爬
，攀登等玩法

　三，让幼儿独立探索竹梯不同玩法 ，倡导勇敢合作精神
，大胆创新玩法，提醒幼儿注意安全 。（轻音乐）

　1
、两架梯子平放 ，谁先来尝试一下
。老师鼓励胆小的孩子要有自信，挑战自我。让每个幼儿都演示讲述自己的新玩法 。

　玩法（1）走横梯（我是走梯子的横档
，身体保持平衡，脚踩稳）老师小结：唉 ，这种方法好玩
，我们大家一起跟他学着玩一下吧
。

　玩法（2）跳空格

　老师：“谁有不同的玩法”我：梯子放平，幼儿单双脚在梯子空档里进行跳 ，身体保持平衡
，重心要稳。老师：他这种玩法有挑战性，来 ，大家跟着学他的样子玩一下 。谁还有不同的玩法？

　玩法（3）爬梯子（梯子平放
，幼儿双手扶住梯子，竹挡 ，双脚踩在梯子竹挡上向前爬行）
。这种玩法有一定的难度
，来，跟他学一下 ，注意安全。

　玩法（4）踩两边走 。（就是两脚正踩在梯子两边走，注意了要集中
，脚踩稳，两手平伸 ，保持平衡）
。幼儿一起跟着尝试。

　玩法（5）听音乐
，老师好玩吗？用自己喜欢的方式再玩一次

　2、小结：

　孩子们，刚才你们玩梯子玩出了好多新花样 ，有走横档的
，有的踩两边，有的跳空格的 ，有爬着走等 。老师为你们勇于创新
，自我挑战的精神，为你们点赞。

　3 、想不想玩了？老师还有更刺激的 ，更有挑战性的玩法
。“想不想玩？
”“想”。来
，让我们一次玩个够吧 。来，上梯子

　玩法：大竹梯 ，平放，横跨过去
。想挑战简单点的来窄的这头。想挑战难的
，来宽的这头 。

　（1）老师，这种玩法老有难度了 ，老师先来挑战一下吧？

　“好 ”“看老师的
”（重点先助跑
，再横跨过去
。）

　老师：先助跑，跑到宽的这边 ，老师假装跳不过去（幽默
，哎呦，我好怕呀 ，吓死宝宝了）孩子们给老师加油呀
，老师也需要鼓励呀。“老师，加油”

　第二次 ，老师助跑
，跳过 。（老师做出自豪的样子，耶 ，我挑战成功）

　孩子们，看你们的啦
，加油，祝你们挑战成功
。

　1
、老师“帅哥们是不是应该冲锋在前呀！是 ，上
，让美女们看看我们男子汉的精神（给孩子们鼓励加油，重点老师手拉手把胆小的幼儿带跳过去 ，老师为他们的勇敢精神点赞） ”

　2、下下面看我们美女的精彩瞬间。来
，走着，我相信你们 ，加油！冲！冲！冲！（美女们果然了不起
，各个出彩，挑战成功）

　老师小结：孩子们 ，这么有难度的你们都挑战成功了
，谁见证？（问下面老师：“谁见证
”

　3 、老师齐答：“我们见证了”）为我们点赞

　四，设计共同搭桥 ，用自己喜欢的方式过桥（音乐轻）

　老师：孩子们，有一座桥塌了
，我们想过去，怎么办呀？

　让幼儿自己想办法 ，自由选择材料
，发挥团队精神，共同搭桥 ，只见孩子指挥的
，互相讨论交流好建议的，用轮胎当桥墩 ，梯子当桥面
，为了牢固，孩子们大轮胎当桥墩 ，很有想法
，孩子们搭的搭，建的建 ，在大家齐心协力下，一座宽敞牢固的桥建好了 。孩子们
，我们用自己自创的方式有序的过桥
。老师保护帮助能力弱的小朋友过桥。孩子们骄傲而自豪的平安过了自己亲手搭建的桥 。体验了成功的喜悦。

　(音乐掌声响起来)

　老师小结:孩子们,你们刚才大胆设计,共同创建,勇于克服困难,互相协作的

　精神所感动,孩子们你们成功了,好样的
、

　五、音乐喜洋洋

　帮爸妈摘苹果,体验采摘的快乐

　1 、“哎,孩子们,快看那是什么? ”“苹果!
”“我们快去帮爸妈摘苹果吧”“

　好! ”幼师一起提着篮子去摘苹果,一会功夫孩子们把矮矮的地方的苹果摘下来了,孩子们高高的地方怎么办呢?

　2
、老师跳起来也摘不下来,孩子们也尝试跳起来也够不着,让幼儿自己想办法摘,突然有孩子说:“老师，有办法啦 ，让孩子一起把高竹梯搬过来
，开始爬梯子上树摘苹果
”老师“你们太聪明了”老师扶梯子,小朋友爬梯子上树摘苹果,反复提醒幼儿踩稳啦,一定要小心,鼓励胆小的,有老师保护,勇敢,一定能成功摘下苹果的、全班孩子们都勇敢挑战了自我,体验了采摘的乐趣 、

　老师小结:“孩子们,你们今天玩梯子玩的过瘾吗?想不想玩了? ”“老师,太刺激了,太有意思了,”“下次我们再玩吧
”

　六、结束部分(音乐放松活动)

　跟老师一起做放松运动,学小鸟飞回家
。

　幼儿园开展体育活动方案6

　活动目标:

　1
、尝试用不同方法玩飞盘，发展走 ，跑、跳
，往上抛等动作。

　2 、体验玩飞盘的乐趣 。

　活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块）

　活动过程：

　一
、开始部分

　1、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场
。

　2 、热身运动：快乐的小飞盘

　（1）
、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了 ，它会会和小朋友玩游戏的
，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多 ，。现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了 。你们可以自己玩
，也可以和你的好朋友一起玩
。

　（2）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。可能会出现的玩法 ，向上抛接，挥手臂
，两人对接，投远 ，幼儿合作把飞盘平放于地面
，双脚跳，连续跳 ，绕着走等 。

　二 、交流分享

　请多名幼儿演示不同的玩法
，边说边做
。全体幼儿观看评议。

　三
、神奇的小飞盘与颜色做朋友

　1、教师引导，小朋友可聪明了 ，你们玩出这么多的玩法
，咦，你们看 ，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色
，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇 。

　2 、教师组织幼儿做游戏：

　找颜色：幼儿把飞盘放在场地上 ，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好
，没找到的幼儿停止游戏一次
、(游戏反复更换颜色进行)
。

　找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘 ，然后
，自己商量合作游戏。

　四、活动结束

　1 、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了 ，我们把飞盘送回家吧！

　2、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去
，然后放松绕场走一圈，返回活动室 。

　幼儿园开展体育活动方案7

　活动宗旨：

　通过开展亲子同乐活动 ，让幼儿与家长一起体验运动快乐
，加强家长与孩子之间的情感交流。激发幼儿参加体育活动的兴趣，在活动中增强其团结协作
、遵守规则的意识 ，提高幼儿的身体素质
。培养幼儿初步的团队和竞争意识
，体现团结协作的竞赛风格。

　活动主题：

　“快乐运动我做主”

　活动口号：

　一二三四五，我的运动我做主；一二三四五六七 ，团结合作争第一 。

　活动时间：

　20xx年4月26日上午9：00—11：00

　活动准备：

　1、通知家长 2 、场地布置 3
、各项活动的游戏材料

　活动过b程：

　一、运动员入场
。

　全体幼儿集队，各班运动员持班牌按班级顺序在《运动员进行曲》中排成两路纵队依次入场。

　二 、园长致开幕词 。

　三
、热身：集体喊“快乐运动我做主 ”口号
，全场一起律动《舞动全场》
。

　四、主持人宣读裁判员名单和比赛规则。

　五 、活动开始 。

　1
、活动名称： 小脚踩大脚（小班组）

　活动规则：家长和宝宝同时站在起跑线上，家长把宝宝放在自己的脚上 ，然后向指定方向前进
。宝宝必须站在大人的脚上
，脚离开的为犯规。先到终点的家庭为胜 。

　2、活动名称： 抢椅子（小班组）

　活动规则： 活动用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把
。家长抱着宝宝围着椅子跟着音乐转圈儿，音乐一停 ，大家就争抢着坐椅子。没有坐到椅子的人被淘汰出局
，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少 ，最后只剩两对亲子抢一把椅子胜出最后优胜 。

　3 、活动名称：骑羊角球（中班组）

　活动规则：活动开始
，小朋友抓着羊角球从起点跳到终点处，然后换上家长抓住

　羊角球从终点跳回起点 ，先到达者为胜。家长跳时必须要坐在羊角球上
，不能轮空
。

　4
、活动名称：过水洼（中班组）

　活动规则：活动开始，家长站在起跳线上 ，孩子为家长准备好两块垫子，轮替将垫子往终点方向移动
，家长由一垫子跳到另一垫子，不能跳出垫子外面 ，直至终点。

　5、活动名称：奋力前行（大班组）

　活动规则：家长手拉幼儿的脚踝
，幼儿手按地排在起点后面，然后听口令前进 ，谁先到终点者为胜 。

　6 、活动名称：踩高跷（大班组）

　活动规则：活动开始
，小朋友踩着高跷从起点走到终点处，然后换上家长踩着高跷从终点走回起点 ，先到达者为胜
。活动过程中双脚必须在高跷上
，不能直接踩在地上。

　7、活动名称：托球前行（大班组）

　活动规则：活动开始，小朋友托着球（乒乓球放在球板上）从起点走到终点处 ，然后换上家长从终点走回起点
，先到达者为胜 。活动过程中球必须在球板上，如果摔落则捡起来从摔落处开始重新前行
。

　六
、游戏结束颁发奖品。

　七、离场 。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！